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全班人除了温秋，都知道傅云初在追求他。他木讷的样子见者无奈，听者气极。课间，两人经常坐在一起讨论问题，他空缺的知识太多了。
班主任似乎也不在乎这事了。温秋原来是班里的差生，现在被傅云初带到了中下游，傅云初的成绩依旧一骑绝尘。再去管他们俩，似乎也说不过去。
温秋流露出对理科的强烈兴趣，但苦于没人教他，他只能死脑筋地学、背，反而是越学越差。她想到现实里温秋是个文科生，难道说是因为这样才选了文科？她突然同情这个少年起来。
傅云初从头教他构建思维方式，一步一步教他推理过程，从而举一反叁运用到所有题型上。她喜欢用画图的方式，一支铅笔一张纸，所有想法都用画表示。温秋作为她学生很好继承了这点，两人之间堆迭的草稿纸越来越多。
他的成绩逐渐上去了，高二和她一
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